日本語講座の変な受講者 : 第一話

今日の二本目の記事です。新設の「異国生活・日本語講座の変な受講者」という書庫に入る最初の記事です。

前置き

F爺の受け持っている成人向けの日本語講座には、毎年、真面目に日本語を習おうとする人たちが集(つど)います。ところが、時折、妙ちきりんな言動をする受講者の出現したことがあります。はっきり言って「話の通じない輩」です。

想い起してみると、あれは、「文化の違い」などではなく、「その個人の人格と教養の問題」だったのだろうという結論に達します。

全部で何篇になるかは分かりませんが、とにかく第一話を紹介します。

第一話

2019-2020年度のことです。ある日、初級の講義で「イ形容詞」の活用を教え始めました。

「あつい」を例に取って、活用形(*)を板書します。

(*) 小島剛一文法で「活用形」というのは、学校文法で習わされる「かろ、かっ、く、う、い、い、けれ」という呪文のことではありません。「あつくなかったらしい」「あつかったそうだ」など、一続きで意味を成す「語幹＋接辞(の連続)」のことです。

板書は、縦書きにします。まだ漢字は教えていない時期ですから、平仮名だけです。この日は、一語文の可能な「熱い」と「暑い」の意味の語だけにしておきます。音調の違う「厚い」は、文脈無しでは一語文が成り立ちませんから、別の機会に教えるのです。

　　　あつい
　　　あつくない

　　　あつかった
　　　あつくなかった

　　　あつければ
　　　あつくなければ

と書いたところで、みんなが書き写すのを待ちます。F爺の書き方を尊重して縦書きで写す人が多いのですが、時々横書きにする人もいます。
《そういう人は、数週間で落伍する》
という経験則がありますから、F爺先生は、見えていても何も言わないことにしています。

想定外の質問

基本形の「あつい」の意味と用法を説明し、否定形の「あつくない」の説明を始めた時、想定外の質問が出ました。30歳前後の女です。
(あまりにも非常識だったので、数日のうちに友人たちに触れて廻りました)

「その『く』は、何のためにあるんですか」
「は?」
「『ない』の前にある『く』、必要無いでしょ。『あつい、ない』って言えばいいじゃないですか」
「そんな言い方は、誰もしないんです。『あつくない』が否定の正しい言い方です」
「そんなのないわ。『あつい、ない』のほうが論理的でしょ」
「論理という言葉の意味と用法を間違えていますよ。どの言語にも、それぞれ独自の文法があるんです。習い始めたばかりで何も知らないも同然の言語の文法規則について『非論理的』などという侮蔑語を使うものではありません」
「だって非論理的よ。その『く』には、存在意義が無いわ」

F爺先生は、他の受講者が一斉にその女に非難の眼を向け始めたのを確認してから、語調を変えて、冷たく、こう宣言しました。

「あなたの知性で理解できないことがあると主張したところで、あなたの知らない言語の構造や語彙や発音が変わることはありません。私は、現実の日本語をあるがままに教授します。私は、自分が苦労してフランス語を習った長い期間に、多数ある不規則動詞の活用を、文句を言わずに、全部覚えましたよ。『不規則動詞は、非論理的だから存在意義が無い。異言語人に覚えやすくなるようにフランス語文法を変えろ』などという傲岸不遜な発言をしたことはありません」
と言って背を向けました。
《これ以上は、金輪際、相手にしない》
という意志表示です。

その女は、口を閉ざしたようです。どんな顔をしていたのかは知りませんが、F爺先公に(*)完全に無視されたことだけは、認識したのでしょう。

(*)「F爺先公」は、他者目線での自己描写です。F爺が自分のことを「クソ先公め」と思っているわけではありませんので、誤解なさらぬようお願いします。

最近読者になったばかりでこの注釈の含蓄が呑み込めない方は、当ブログの記事〈売られた喧嘩を買わないで済ませる〉に届いている2019年11月4日付けの「みやゆふ」さんのコメントをご覧ください。世の中には、想像を絶する馬鹿がいるのです。

F爺大先生(*)は、何事も無かったように、活用表を板書し続けます。

(*)「F爺大先生」も、勿論、他者目線の自己描写です(^_^)。

　　　あついそうです
　　　あついようです
　　　あついらしい
　　　あつそうです

その女は、次の週からは、来なくなりました。元々、全ての異言語に、そして言語だけでなくあらゆる事象に、途轍も無い偏見があるのでしょう。何のために受講料を払って日本語講座に出て来たのかは、理解不能です。